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日志

 
 

浅谈独生子女家庭教育的误区  

2010-06-14 17:11:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老师眼里的家庭教育


 

                                                                       作者:梁玉华

 随着独生子女的剧增,怎样教育独生子女,使之成才,已经引起学校、社会、特别是家长的普遍关注,据本人所了解,独生子女的家庭教育多数是好的,但也有部份家长的教育观念和教育方法存在着问题,出现了种种误区。 
        一、过份宠爱,忽视严格要求。父母爱孩子,这是无可非议的,但爱得过份,就变成了害。现在不少家长把独生子女当作“心肝宝贝”,对他们的存在“含在嘴里怕化,捧着担心掉下,一哭心理害怕,哄着孩子长大”掌握不好爱和溺爱的界限。不能做到孩子的合理要求给予满足,不合理的要求,决不迁就,对孩子提出的要求不做分析,百依百顺,一概给予满足。结果疼爱变成了溺爱,盲目的爱,代替了理智的教育。溺爱的结晶,必然孩子形成任性、放纵、自私等不良性格。  

 这些家长只把孩子看成是自己的私有财产,一味宠爱,生怕断了祖宗的香火;而没有把他们视为祖国的后代。这是不利于孩子的健康成长的。每个家庭应树立“为国教子”的观念,充分认识到这是关系进一步提高民族素质,实现社会主义现代化后继有人的大事,严格要求,认真教育。

 二、包办过多,缺乏独立。父母包办过多,会使孩子丧失独立性和生活自理能力。我在值周检查中发现,初一学生起床后不叠被子有50%,换出来的衣服不能自己洗,待周末带回家给父母洗6%,不做家务劳动的有60%,谁都希望自己的孩子成为生活的强者,成为有作为的人。但是由于包办过多,养成了孩子的依赖性,降低了一代人的素质,孩子不仅不能成为强者,倒会成为一个窝囊废。孩子自理劳动也由家长包办,盛饭、洗衣服等等,都由家长代劳,使孩子丧失锻炼的机会,丧失了刻苦精神,影响学习成绩的提高,影响智力的发展和将来的工作成就。

 平时,家长应该注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯,鼓励孩子去做力所能及的事情,学会自己照顾自己。只有教育得当,才能使孩子得到健康发展。

 三、偏重于养,忽视于教。家庭是天然的学校,父母是孩子的第一位老师,家庭教育对孩子的健康成长起着重要的作用。孩子来到人间,看到的第一个面孔,就是母亲慈祥的笑脸,听到的第一个声音,就是母亲温暖的呼唤。孩子天天生活在父母身边,父母是最亲密、最信赖的人,一言一行,一举一动,都自然地映象在孩子的头脑中,在孩子纯洁的心灵上,留下了深刻的印迹。

 孩子知识的启蒙,品德的教育,人格的陶冶和行为习惯的训练,起始于家庭。在我国悠久的历史上,具有父母重视家庭教育的传统,曾经流传着如“孟母断织”的动人故事。孟子之所以成为我们著名思想家、教育家,难道不是与他幼儿时期受到了良好的家庭教育吗?

 但是现在当父母的,一般还是没有意识到家庭是个天然学校。只注重孩子的身体素质,千方百计让孩子吃好穿好,甚至连孩子出去玩,或者参加一些体育活动,也胆战心惊,生怕孩子受伤。在养活教育上考虑得多,在品德养成教育上考虑得少,孩子身体虽好,但思想品德差,不断惹事生非,结交社会上不三不四的人,打架斗殴,放弃学业,会使孩子本人和家庭都陷于重重苦恼之中。

 我的一位网友伤心地对我说:“我们的子女刚读五年级就跟社会上的青年鬼混,常夜不归宿。我什么办法都用了。打!骂!急了我拿皮带抽她,当时她说改,过后还是她,不管用,今年三年前离家出走至今全无音信,我苦恼极了,上班不安心,晚上睡不着……”这位家长管教子女,为什么“不管用”、“没教育好”呢?归根到底,还不是平时重于养疏于教吗?父母对孩子有抚养教育的义务。养而不教,子不会成龙,女不会成凤,可见,家庭教育对青少年成长是多么重要!

 四、长处成人中,缺少同龄群。人的社会化是与社会互动作用的过程,而同辈群体是影响人的社会化的重要因素。独生子女本来就没有兄弟姐妹,可是有些父母还想方设法把孩子禁锢起来,过度限制孩子的活动,不准孩子单独外出,不让孩子多接触同龄伙伴,生怕孩子与同龄群体交往会变坏。由于这样,不少独生子女整天与成人在一起,或者单个活动。结果,视野狭窄,兴趣爱好受到抑制,缺乏群体生活经验,不善于交往,不习惯群体生活。这对于孩子今后适应社会,适应群体生活,发展与他人的交往是不利的。

 五、多头关心,期望过高。独生子女常常成为家庭中所有长辈关心的唯一对象。这种多头关心往往过份,或相互矛盾。例如:爸爸认为不能随便给孩子零花钱,而妈妈则认为这是亏了孩子,偷偷塞给孩子零花钱。父亲批评孩子,母亲护着,有时候还当着孩子的面互相指责、吵闹。这样孩子难辩是非,无法适从。

另外, 有绝大部分家长都把孩子当作“掌上明珠”,都把希望寄托在孩子的身上,期望自己的子女考上重点高中、大学。为了使这种期望不致于落空,经济条件较宽裕的家庭,想方设法让孩子学到更多的东西,有很多家长为孩子请了家庭教师;为了让孩子能够专心致志地学习,多数家长不让孩子干家务活;这种不面对现实的高期望,对孩子来说是一种巨大的压力,过高的期望,往往导致拔苗助长,使孩子失去了童年应有的快乐,身心健康也受到了严重的影响。

 家庭教育的误区,与家长的素质直接有关。培养人才好象种植粮食一样,要获得粮食的优质高产,一定要掌握科学的种植技术,懂得家庭教育的规律、内容和方法。学校、社会应该通过各种途径,如开办家教学校,举行家教讲座等,给家长讲授儿童生理、心理特点和家庭教育科学方法,帮助家长提高家教水平。

(作者简介: 梁玉华,女,本科,中共党员,从教30年,喜欢文学,特长心理保健教育,获取中华医学会、中国保健学会、中华现代医学会授予的全国心理健康教育与心理咨询技术合格证书。) 

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